我作念的！别抄袭！别搬运！公众号后台回答 三下领取电子版！请望望明晰，是回答 三下别的字不要加！！多字，漏字，错字，结合都是跳不出来的！三下语文园地常识点整理交流平台、文句段操纵第一单元【交流平台】宥恕优好意思生动的语句，细细体会，再进行展示交流。咱们在读著述时，碰到优好意思生动的语句，要多读几遍，细细体会作家用词的准确、感受的独有、描写的密致。同期，也要宥恕语句中操纵的修辞、句式，体会这么写的妙处。考点1：收拢重要字词，体会语句的优好意思生动。（1）句子中的“XXX”（字词）用得好不好？为什么？（2）说说句子中的哪个词语用得好，并说明好在何处？答题模板：标明作风（好或者不好，一般情况下都是要说“好”）+指出字词好在何处（具有修饰性的词语、动词、四字词语、修辞手法等）+分析这个字词体现的内容（写出了/描述了……的特性/情景/神态/气象等）+总结（情感/画面等）。考点2：接洽陡立文，体会情感。（1）读完著述后，你以为作家对XX是若何的情感？（2）“……”这个句子抒发了作家若何的情感？答题模板：接洽事物或句子出现的陡立文+分析事物的特性/句子的含义+体会东说念主物的情感（爱好、颂扬、敬佩等）。考点3：接洽实践，设想画面。（1）读了第X天然段，你的目下出现了什么样的画面？答题模板：梳理明晰段落或句子的内容+接洽活命实践，操纵一些修饰性的词语形貌东说念主或物的气象（如若何作念，动作、神色、语言、神色是若何的等内容）。【文句段操纵】一、读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。理会：先相比每组词语的道理，体会每组词语之间隐微的死别，再接洽具体语境选用词语。①“晃动”多用于形容水波等微微升沉波动，如“湖水晃动、水波晃动”；“飘飖”多用于形容在空中随风飘扬或高涨，如“随风飘飖、香味飘飖”。第一个句子中，“小圆晕”是水面的波纹，是以选用“晃动”。②“轻巧”多用于形容分量小而颖异或操作疏忽颖异等，如“外形轻巧、素雅轻巧”；“轻快”多用于形容不云尔或疏忽欣喜，如“脚步轻快、轻快的曲子”，是以第二个句子选用“轻快”。③“颖异”形容无邪而奥秘，如“心想颖异、手很颖异”；“灵敏”多用于形容反馈快，能对极其微弱的刺激赶紧反馈，如“感觉灵敏、感觉灵敏”。第三个句子中，“老远就闻到了食品的气息”，说明小狗的鼻子能对极其微弱的刺激赶紧反馈，是以选用“灵敏”，弄明晰词语的道理，放到语境中去读一读，就容易遴荐了。参考谜底：晃动 轻快 灵敏二、读一读，照神态写一种小动物的外形特性。理会：一边读句子，一边伸开设想，在脑海中酿成画面。了解作家描写小燕子的外形时，收拢了羽毛、翅膀、尾巴的特性；描写独角仙的外形时，杰出了壳和角的特性。另外，这两句话叙述的法子有所不同，第一句是后叮咛所写动物，第二句是先指出所写动物。参考谜底：①狮子的身躯汜博而有劲，它的外相呈现出一种金黄色的丽都，这种颜色在阳光下仿佛被镀上了一层浅浅的光辉，看上去既慈祥又威信。它的体格上有着玄色或深棕色的条纹和雀斑，这些天然的图案在金黄色的配景下显得格外精明，仿佛是天然界赋予它的独有钤记。狮子的头部卓越引东说念主防卫，它的脸庞宽阔而高深，一对炯炯有神的眼睛里精通着野性的光辉。这双眼睛仿佛能知悉一切，让东说念主不敢与之对视。它的鼻子宽大，嘴角两侧长着长长的髯毛，这些髯毛跟着它的动作而轻轻扭捏，增添了几分威严。②小兔子的嘴巴工致可儿，三瓣嘴的时势让它看起来愈加俏皮。它的鼻子湿淋淋的，约束地嗅着周围的气息，似乎在寻找着什么。当小兔子吃东西时，它的嘴巴会快速地动来动去，发出咔嚓咔嚓的声息，看起来相等好奇。小兔子的当作短小而有劲，它的跳跃本领相等强。当它跳跃时，当作会一霎发力，体格细小地腾空而起，就像一颗进步的白色小球。小兔子的尾巴短短的，像一团柔嫩的绒球，老是跟着它的跳跃而轻轻扭捏。第二单元【交流平台】能纠合我方的阅读体验，梳理、总结对寓言故事的体会和强壮。领先，总结课表里读过的寓言故事，说说我方对寓言故事的强壮。然后，阅读教材中学习伙伴的话，纠合本单元的寓言故事，说说对他们的强壮和融会。终末，纠合“欢快念书吧”，阅读更多的寓言故事，进一步加深对寓言故事的感受和强壮。欢欢：我很喜欢读寓言故事。我每次读寓言故事，先读懂故事内容，再纠合活命中的一些相似的东说念主和事，体会故事中的风趣。本单元咱们学习了《缘木求鱼》，故事中的主东说念主公或许间捡到一只因撞上树桩而死的兔子，便天天守着树桩，但愿再捡到兔子，而他的旷野却荒凉了。这则寓言故事表示了现在社会那些靠气运而不知发奋立志，抱有幸运心绪的东说念主。学过这个故过后，我肯定各人会牢记这个故事，牢记主东说念主公所犯下的造作，在以后的活命中幸免这少许。乐乐：你说得对，学寓言故事即是为了从中获取风趣，从而带领咱们在现实活命中少走弯路。如，学过《池子与河流》这篇寓言诗后，我知说念了“池子”指那些贪心舒坦、不想进取的东说念主，“河流”指那些积极进取、负重前行的东说念主。是以，咱们也要确直立确的价值不雅，作念胸怀抱负、积极进取的东说念主。好意思好意思：我同意乐乐的不雅点。寓言故事即是现实活命的“投影”，《陶罐和铁罐》中的铁罐只看到我方的所长，看不到我方的弱势，奚落、调侃他东说念主的可耻步履是先入为主的发扬，“谦让使东说念主进步，好坏使东说念主逾期”说的即是这少许。这个故事给那些猖狂自尊的东说念主敲响了警钟。丽丽：我最近读了《伤弓之鸟》这篇寓言故事。这个故事告诉我一个风趣：受到惊吓的东说念主，碰到少许儿动静就焦躁不安。读完这个故事我就猜想了我方，牢记我在很小的时候，有一次被陡然响起的雷声吓到了，以后，我一听见大的响声就短促。考点1：借助重要文句，了解寓意。答题模板：收拢文中的重要语句（主旨句、中心句、抒发情感的句子等）+融会内容，体会寓意。考点2：分析扮装的形象，融会风趣。答题模板：从描写XX语言（行动/神色等）的语句中，你明白了什么风趣？考点3：纠合故事结局，接洽活命，体会寓意。答题模板：纠合XX的结局，接洽活命，你明白了什么风趣？【文句段操纵】一、说说底下两组词语有什么特性，照神态写几个。理会：先读一读题中的两组词语，不雅察并想考：这两组词语在结构上有什么特性？然后，梳理两组词语在结构上的共同点。终末，试着再仿写几个。参考谜底：第一组词语的前两个字一样，后两个字不一样，可表示为AABC式；第二组词语是无～无～式。第一组：怏怏不悦 依依不舍 邑邑寡欢 耿耿于心 铭肌镂骨第二组：悄然无息 物换星移 荡然无存 野鹤闲云 开阔无边二、读一读，慎重加点的部分，照神态把句子补充好意思满。理会：领先，读一读例句，慎重加点的部分写的是什么，明确加点的部分是带有动作和神色的辅导语，这能使读者更明晰地了解故事中的东说念主物言语时的神色、口吻。然后，总结本单元的课文，找出课文中雷同的句子读一读，读好东说念主物的口吻。终末，仿照例句，把句子补充好意思满，慎重凭证东说念主物的神色、口吻给东说念主物加上合适的动作、神色。参考谜底：1.瞪大了眼睛，不满地说2.皱着眉头，脸上尽是急躁的神色，一边溜达一边挥舞着双手3.他瞪大眼睛，额头上冒出一层良好的汗珠，急躁地盯入部属腕表，口吻急促地说4.他神色错愕，约束地看腕表，口吻中带着一点伏乞地说说念1.姐姐的眼睛陡然亮了起来，仿佛有两颗星星在其中精通。她猛地站起身，双手紧持在通盘，脸上飘溢着无法羁系的感奋，声息更是进步了八度。3.姐姐陡然感奋地高唱起来，她的眉眼间充满了惊喜和愉悦。她跳起来，双手合十放在胸前，股东地嚷着。3.姐姐的脸庞一霎绽放出灿烂的笑脸，眼睛精通着股东的光辉。还约束地挥舞着双臂，连蹦带跳地嚷着。三、读见知，慎重形态，再遴荐一种情况，写一个见知。理会：见知是一种常见的应用文学，是传达上司机关或部门的率领，条目下级机关或部门办理或需要下级机关或部门知说念的事项。见知的形态是：（1）标题：在第一滑中间写“见知”二字。若是事情困难或要紧不错写“困难见知”或“要紧见知”。（2）正文：另起一滑空两格写正文。正文要写明晰时辰、地点、见知对象和作念什么等。（3）题名：包括签字和日历，分两行写在正文右下方，签字在上一滑，日历不才一滑。参考谜底：见知9月3日下昼2点，请各班班长到后勤部领取新战胜。后勤部9月1日见知9月9日上昼9点，请各班同学在校门口靠拢，坐车去省博物馆参不雅。三年齿（1）班班委会9月7日第三单元【交流平台】能总结、梳理“围绕一个道理把一段话写明晰”的具体方法。领先回忆《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》这两篇课文重心部分的学习过程。《赵州桥》的第3天然段是若何把赵州桥的“好意思不雅”写明晰的？从《一幅名扬中外的画》的第2~4天然段中遴荐一个天然段，说一说课文是若何围绕一个道理把一段话写明晰的。再读一读“交流平台”中的内容，进一步了解“围绕一个道理把一段话写明晰”的方法，巩固所学内容。终末还不错从课外的著述中遴荐一两个典型的段落，边读边想考这些段落是如何围绕一个道理写明晰的，并进行交流。欢欢：本单元咱们学习了《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》，我发现这两篇课文中有好多段落都是围绕一个道理把这段话写明晰的。尤其是先容赵州桥好意思不雅，以及先容《明朗上河图》中画面内容的这两部分，作家写得十分精彩逼真。乐乐：你说得很对，这两篇课文的重心部分作家都是操纵“围绕一个道理把一段话写明晰”的方法来写的。举例，为了写明晰“赵州桥相等汜博”，作家详确先容了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、时势特性等；还有《一幅名扬中外的画》中的第3天然段，作家操纵了“有的……有的……有的……有的……有的……”的排比句式向咱们先容了画面中南来北往的东说念主，明晰地写出“画上的市井可吵杂了”好意思好意思：通过学习课文，我也从中学到了“围绕一个道理把一段话写明晰”的方法。领先要明确中心，也即是要围绕哪句话来写，这是写好这段话的前提。独一明确了中心，本领围绕这个道理去组织语言。举例，写东说念主，要明确写这个东说念主的哪些品性或者性格特性；写事，要明确这件事是专诚想的，仍是铭刻的；写景状物，要收拢景物的特性。丽丽：我发现存好多著述的段落都接管了这种写法。如，“下课后的操场可真吵杂！跟着下课的铃声响过，同学们像出笼的小鸟，一个个疾驰出教室，操场上顿时痛快起来。同学们有的排成一排，玩起了跳大绳；有的围成了一圈儿，玩起了"萝卜蹲”；有的两两组合，玩起了羽毛球双打。最眩惑东说念主的就属乒乓球场面了，只见两名小将你来我往打得正酣，赢得了小不雅众们的阵阵掌声。这段描写即是围绕“下课后的操场可真吵杂”这个道理来写的，主题明白，内容具体。考点1：找出段落的中心句，主理段意。（1）第X天然段主要围绕哪句话来写的？答题模板：优先从段首或段尾查找中心句+通读全段，主理段落玩忽+证据中心句，慎重句子的好意思满性。考点2：借助重要文句，详细段意。（1）借助重要文句，写一写第X天然段的主要内容。（2）续第X天然段，纠合重要文句详细段落玩忽。答题模板：梳理段落内容，分清档次+细则重要文句+完善重要文句。【文句段操纵】一、对照进程图读读底下的这段话，照神态理论先容一次手工行动的过程，如剪纸、捏泥东说念主、组装玩物、编花绳。理会：领先纠合教材中的例子，说说蔡伦造纸的形态。看进程图了解蔡伦造纸分为哪几步，并用上这几个动词先容蔡伦是若何造纸的。然后以我方平时喜欢的手工行动为例，训练理论先容制作的过程。不错先不雅看一段接洽的视频或求教家长，再仿照例子把不雅看到的制作过程用进程图呈现出来，并收拢制作时每一步的动作进行训练，先容手工行动的过程。先容时慎重说清手工行动的形态，遴荐安妥的动词和表示联贯关系的词语，把行动的过程先容明晰。参考谜底：1.现在我给各人先容燕子的剪纸方法。领先，把准备好的正方形彩纸对折。然后，在对折后的彩纸上画出燕子一半的时势。慎重，一定要在折痕处画，不可在启齿处画。接着，用剪刀沿着燕子的轮廓线剪开。终末，把剪好的纸张伸开，一只展翅的小燕子就剪好啦！若是想一次剪两只燕子，就把彩纸对折两次，若是想剪出多只燕子，就多对折几次。2.现在我给各人先容捏泥东说念主的手工行动过程。领先，准备好适量的黏土或泥巴，并将其揉软，以便更好地塑形。接着，凭证我方的设想或者参考图片，细则想要捏制的泥东说念主时势和姿态。然后，驱动缓缓捏制泥东说念主的各个部分。不错先重新部驱动，揉成一个小球状，再逐渐捏出脸部轮廓和特征，比如眼睛、鼻子、嘴巴等。接着，捏制体格部分，不错凭证需要分别捏出躯干、当作等部位，再将它们组合在通盘。在捏制的过程中，需要慎重各个部分的比例和谐和，以及细节的处治。不错用手指、小刀等器用进行刻画和修饰，使泥东说念主愈加生动逼真。终末，将捏好的泥东说念主放在透风处晾干，幸免径直阳光照耀，以免变形或开裂。恭候一段时辰后，一个有血有肉的泥东说念主就完成啦！3.现在我给各人先容一种好奇的手工行动——编花绳。领先，准备好一根长度适中的绳索，不错遴荐不同表情和材质的绳索，凭证个东说念主喜好来遴荐。接着，将绳索对折，找到中点，然后将两头的绳索分别持在手中。接下来，驱动编织花绳。不错遴荐不同的编法，比如简便的“麻花辫”编法或者更复杂的“鱼骨辫”编法。无论遴荐哪种编法，都需要将绳索分红两股或者三股，然后交叉编织在通盘。在编织的过程中，需要保持绳索的紧密度和整都度，以便编出漂亮的斑纹和时势。不错络续曲折绳索的位置和交叉的方式，创造出不同的编织效果。当编织到一定长度后，不错将两头的绳索打结固定，然后剪掉弥散的绳索。终末，伸开编织好的花绳，赏玩我方的服从。二、读一读，想想底下的句子在抒发上有什么共同点，再照神态写一写。理会：先自读教材中的例子，找出这两个句子写法上的共同特性：都是先总说后分说的叙述方式，都用到了“有的……有的……”的句式。然后不错围绕“操场上真吵杂”这个老到的话题，照神态写一写。还不错自主遴荐一个话题进行仿写，不错是对于传统节日的，也不错是学校活命、家庭活命中的任何事情。参考谜底：1.花圃里的菊花竞相开放，千姿百态，娟秀多彩：有的完全绽放，有的金色年华，有的硕大如圆盘，有的工致玲珑，有的纯洁如玉，有的深黄似金。2.下课了，操场上顿时吵杂起来。有的同学在跑步，像小白兔一样；有的同学在跳绳，眼下像踩了弹簧；有的同学在踢毽子，毽子像彩蝶在空中翱游；还有的同学在作念游戏，欢快得像嬉戏的松鼠。3.下课了，食堂里顿时变得劳苦起来。有的同学在列队取餐，宛如一条有序的长龙；有的同学在挑选菜品，眼睛像扫描仪一样仔细；有的同学在品味好意思食，脸上飘溢着称心的浅笑，仿佛正在享受东说念主间可口；还有的同学在交流用餐心得，感奋得像发现新大陆的探险家。在这个片霎的用餐时辰里，食堂成为同学们交流、减轻和享受好意思食的乐土。4.春节到了，寻常巷陌顿时充满了喜庆和吵杂。有的家庭在贴对子，红纸金字在寒风中飘扬，像火焰般慈祥东说念主心；有的家庭在准备大除夜饭，香气四溢，仿佛所有街区都被好意思食包围；有的小孩在放鞭炮，噼里啪啦的声息和欢快的笑声交汇在通盘，为节日增添了无限期许；还有的老东说念主在包饺子，手指颖他乡翻动，仿佛每一个饺子都包裹着他们对家东说念主的深深祝愿。在这个传统的佳节里，无论男女老幼，都千里浸在欢乐和团圆的歧视中，共同庆祝新的一年的到来。第四单元【交流平台】知说念能借助重要语句或重要语句的辅导详细一段话的玩忽，主理重要语句的不同位置。总结本单元课文的学习阅历，学会借助重要语句详细一段话玩忽的方法。然后把书翻到《花钟》的第1天然段、《小虾》的第3天然段，画出段落的重要语句，与同桌交流一下我方是若何借助重要语句详细段落玩忽的。再读读“交流平台”中小伙伴的话，看崇拜要语句一般都在段中的哪些地方出现，如何借助重要语句来详细段落玩忽。终末用这种方法来试着详细《赵州桥》的第3天然段和《一幅名扬中外的画》的第4天然段的段意，与同学交流对详细方法的融会和强壮。欢欢：“抓重要语句法”是详细段意的要紧方法。在昔日学过的《海滨小城》中就出现过，其中第4~6天然段每个天然段伊始的第一句话都是该天然段的重要语句，不错径直作为段意。《富余的西沙群岛》中的“西沙群岛亦然鸟的天下”这句话，径直写出了第5天然段的玩忽。还有《赵州桥》的第3 天然段和《一幅名扬中外的画》的第4天然段，我亦然操纵找重要语句法来详细段意的。乐乐：天然重要语句不错匡助咱们详细段意，但不可照搬，有的时候需要把重要语句进行简便提真金不怕火，或者从新整合，这么本领把段意详细得更准确。比如《花钟》的第 2天然段的第-句话是本段的重要语句，它天然不可帮咱们径直详细出这一天然段的玩忽，但是咱们不错借助这句话来详细。好意思好意思：我发现重要语句的位置是不细则的，有的在段首，有的在段尾，有的又在段中，不可只把第一句话当作重要语句。丽丽：借助重要语句详细段意不错分三步：第一步，读懂天然段中的每一句话，找到重要语句：第二步，推敲重要语句，望望能否径直当作段意，若是不可，要进行适当曲折；第三步，读读纲目或修改后的重要语句，望望能不可再简练一些，考点1：纲目重要语句，详细玩忽。答题模板：通读文段，融会玩忽+找出重要语句（如过渡句、总起句、中心句等纲目重要语句，详细玩忽）考点2：串联重要词语，详细段意。答题模板：纠合重要句的位置特性（一般位于段落的伊始、终结或中间），接洽陡立文找出段落中的重要句+索求重要词语，串联成句。考点3：改换重要语句，详细段意。答题模板：找出重要语句+接洽内容改换（迁移、缩写）重要语句，详细段意。【文句段操纵】一、不雅察时主动想考，提议问题是个好习尚。读底下的句子，照神态写一写你的不雅察和想考。理会：先自读题目，明确条目之后想考：这两个例子分别写了什么？作家是若何写的？例子一写蜜蜂在暴风中飞行的情形；例子二写相距百米的两个路口的不同征象。然后与同学交流你是若何写的。明确写法：都是先写不雅察到的情况，再写由此引发的想考并提议疑问。终末回忆接洽阅历，仿照句子写一写。写完之后相互评价。参考谜底：我家养了几条金鱼，十分惹东说念主爱好。有天深夜起床，我凑近鱼缸，忍不住想望望它们睡眠时的神态。然则，我看到它们圆溜溜的眼睛一直大地面睁着，体格却停留在水中，催清药商城一动不动，好像还没睡，这是若何回事，难说念金鱼晚上不睡眠吗？姆妈买来两盆月季花，一盆放在客厅里一盆放在我的卧室窗台上。可过些天我发现：客厅那盆长得坚挺平直，一个个小花蕾昂着头，神气统统。而我卧室的那盆所有花枝又细又软，像个如不堪衣的娇姑娘，况且都朝窗户的标的长。这到底是为什么呢？我曾在公园里见过一群蝴蝶，它们的翅膀颜色斑斓，细小地在花丛中翱游，眩惑了世东说念主的眼神。有一天午后，阳光炎热，我又来到公园，想要再次赏玩那些娇娆的蝴蝶。关联词，我发现它们并不再像之前那样直快地轻歌曼舞，而是牢牢地闭合着翅膀，停在树叶下一动不动，仿佛在侧目酷热。这是若何回事？难说念蝴蝶在白昼也会休息，不再飞行吗？我曾在家里的阳台上种了一盆向日葵，每天早晨，我都会迫不足待地跑到阳台，看着它们迎着向阳逐渐抬滥觞。那金黄的花瓣在阳光下闪闪发光，如褪色个个小太阳，带给我无限的欢快。关联词有一天，阴云密布，太空下起了大雨，我急忙跑到阳台想要保护它们，却发现向日葵的花朵都低落着，仿佛在躲闪雨水。这是若何回事？难说念向日葵在雨天就不再追求阳光，遴荐折腰吗？二、底下这段话只修改了一部分，读一读，望望还有什么问题，用修改标记改一改。理会：领先说出这段话中已学的修改标记，回忆三年齿上学期学过的“改正”“增补”删除三种修改标记，加深强壮。再认一认本次条目掌持的“对调”“移动”两种修改标记，然后与同桌接洽这段话中存在的其他问题，并尝试进行修改，终末集体评价。强壮了这些常用的修改标记，今后咱们就不错“学致使用”把这些应用到习作中，用尺度的修改标记来修改我方的习作了。参考谜底：（不会打修改标记，是以径直用了教材全解插图）第五单元【交流平台】能梳理和总结课文中的设想故事，交流对骁勇设想的体会，感受骁勇设想的乐趣。欢欢：我以为本单元的两篇课文相等神奇、卓越好奇。乐乐：寰宇的另一边像是这一边的“倒影”，课文描述了寰宇另一边与现实活命完全相背的神态，作家这么想，亦然有所凭证的。好意思好意思：一样是神奇的设想，《我变成了一棵树》一文中“我”通过骁勇设想，终于完毕了我方的愿望，变成了一棵树，身上长满了各式时势的鸟窝，小动物们和姆妈都住在了鸟窝里，的确太奇妙了。设想的世界真神奇，把我方设想成别的事物，就不错领有奇异的阅历。丽丽：骁勇而神奇的设想，会把咱们带入全新的世界里。《不要和青蛙跳绳》就阐发了小男孩壳壳的一段幻想之旅。壳壳在喜欢的跳绳被姆妈当作没用的东西扔掉后，通过天马行空的设想力，设想出大象、长颈鹿、鳄鱼、青蛙等小动物来家里作客，并不甘人后地和他比赛跳绳的事。在和小动物们通盘玩耍的过程中，他发现了我方对姆妈深深的爱！考点1：品析设想奇特的句子的妙处。（1）读画线句子，写一写你从中体会到的奇妙之处。答题模板：这个句子操纵了夸张的修辞手法，生动形象地写出了……的特性/画面，发扬了……（神色/情感），十分具有设想力。考点2：边读边设想画面，创造设想世界。（1）阅读……，边读边设想画面，接下来还会发生什么？请你表现设想，写一写。答题模板：凭证题干信息，定位至文中接洽内容+梳理接洽内容，设想画面（东说念主、事、物等的发展）。【初试手艺】一、在纸上按出我方的手指印，再把它画成设想中的事物，看谁想得新奇。理会：1.遴荐我方喜欢的印油，然后拿出一张白色的丹青纸，准备按印油画。2.想好用哪根手指按印油。不错用大拇指按个粗粗的指摹，也不错用小拇指按个小指摹，不错凭证手指不同的摆放标的，多按几个指摹。3、按完指摹后，凭证指摹的表情和时势，伸开丰富的设想，不雅察这些指摹像什么4、凭证我方的设想，进行描写和加工。如感觉像小猪，就画上圆圆的鼻子、大大的耳朵和细细的尾巴：感觉像小鸡，就画上尖尖的嘴、小黑豆一样的眼睛和小翅膀。二、选一个伊始，伸开设想，各人通盘接龙编写故事。理会：1.阅读故事伊始，索求灵验信息。了解故事发生的时辰、地点和周围的环境。2.依托“交流平台”，绽开设想想路。设想第一个故事，先想打盹儿虫飞出洞口，会寻找哪些一又友，有若何的阅历，慎重要凭证打盹儿虫的特性伸开设想。设想第二个故事，先想树是倒置的，那么屋子呢？大东说念主和小孩呢？不错像《我变成了一棵树》那样伸开骁勇奇特的设想。3.骁勇设想，内容积极朝上。不错遐想我方是故事中的某个主东说念主公，伸开设想。比如，打盹儿虫来到学校，学改良在开通达会，打盹儿虫落在裁判头上，接下来会发生若何的故事呢？还不错设想小牧童来到倒置村，周围的一切都是倒置的，他阅历了一段奇异之旅，设想在这段路径中他收货了什么，或者得到了什么启发，内容要积极朝上，给东说念主正能量。4.同学交流，赏析评议。与同学交流时，慎重声息要响亮，把要紧的内容证明晰，说明白。其他同学谨慎倾听，赏析哪些内容新奇好奇，相互鉴戒，丰富我方的设想内容。参考谜底：1.夏天到了，打盹儿虫王国一派痛快。它们纷纷飞出洞口，去寻找我方的一又友。一只打盹儿虫飞呀飞呀，飞到了一所学校里。学改良在开通达会，它看见评判员举着小红旗，格外神气。打盹儿虫想跟评判员交一又友，它落到评判员的肩上，还没等它启齿，评判员就打了个哈欠，倒在地上睡着了。校长急忙跑过来，打盹儿虫想跟校长解说一下，刚要启齿，校长也打着哈欠，倒在地上着了。西宾们通盘跑过来想看个究竟，打盹儿虫围着他们飞一圈。西宾们打着哈欠，也倒在地上睡着了。莫得了西宾的敛迹，孩子们也放飞了天性，尽情地在操场上跑哇跳哇。打盹儿虫看见了，欢畅地在操场上空飞呀飞呀。坏了，孩子们也一个个打着哈欠，倒在地上睡着了。2.一阵大风过后，小牧童被吹到了倒置村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶前途土里，树根却金刚努目地伸向太空。树根上的鲍鱼正在搭窝。水池里游着各式鸟儿，天上飞着狗和猫。小牧童恰恰奇地东望西观，听到村子里传来吵闹声。他跑进村子里一看，大东说念主们正在作念老鹰捉小鸡的游戏。孩子们有的提水，有的扫院子，都在忙着干活。小牧童还没看完，就被一头老牛牵走了。老牛要放小牧童去吃草。第六单元【交流平台】能纠合我方的阅读体验，总结融会难解的句子的方法。（接洽陡立文融会+纠合活命训戒融会+查找贵寓、向别东说念主求教）考点1：收拢重要词语，融会句意。（1）纠合句中的“XX”，说说这个词语写出/发扬了……答题模板：融会重要词语（如动词、名词、形容词以及含比方性质的词语等）的含义，体会其在句中的效果，融会句意。考点2：接洽陡立文，融会句意。答题模板：明确句子在文中的位置+接洽上陡立文，收拢重要语句融会句意。考点3：纠合活命训戒，融会句意。（1）接洽活命实践，说说你对“……”的融会。答题模板：主理句子的道理（描写的场景/画面）+纠合活命训戒（设想具体画面），融会句意。【文句段操纵】一、读一读，说说两组加点词语道理的不同。理会：本题触及汉语一词多义的语言征象。先读一读两组例句，体会加点词语的道理，从而初步懂得要接洽具体语境融会词语的道理；然后不错创设新的语境，了解这两个词语的其他道理；也不错遴荐其中一个词语的某个道理训练言语，从而加深对词语的融会。参考谜底：第一组第一句中“熟”的道理是食品烧煮到不错食用的进程；第二句中“熟”的道理是熟练，表示进程深。第二组第一句中“滋味”的道理是舌头走动某样东西时的感觉；第二句中滋味是比方某种感受、情性和滋味。补充："极新"这个词在汉文中有多种含义。1.食品未变质：这个苹果很极新，快点吃掉吧！2.稀有或珍稀：这可能是个极新事，让咱们通盘望望。3.清新无欺凌：身处无边的丛林里，极新的空气让我感到心旷神怡。“大方”这个词在不同的语境中有不同的道理。1.豪放、不小气：他为东说念主相等大方，老是乐于共享我方的食品和钞票。2.多礼、有分寸：他的音容笑貌都相等大方，让东说念主感觉很舒服，应允和他往复。3.神态、表情等不俗气、村炮：这套衣服的打算格外大方，既适合日常穿戴，也适合出席谨慎场合。“慈祥”这个词在不同的语境中有不同的道理。1.形容好坏不温不火：今天的天气相等慈祥，适合出门散布。2.形容性格、作风、言语等不严厉，不好坏，使东说念主感到亲切：他的性格相等慈祥，老是大约平心定气地处治问题。二、底下的例句是围绕一个道理来写的。读一读，再选一个伊始照神态写一写。理会：这说念题考研仿照例句围绕一个道理写一段话的本领。先朗诵例句，发现句子的组成端正：句子是围绕伊始的小句来写的，背面部分把这个道理写得愈加明晰明白。然后仿照例句，分别围绕“小丽多艺多才”和雨下得真大这两个道理进行句子训练。若是能围绕一个道理写一段话亦然不错的。参考谜底：小丽多艺多才……①小丽多艺多才，她能像百灵鸟一样演唱入耳的歌曲，还能像小孔雀一样扮演优好意思的跳舞。②小丽多艺多才，她不仅能歌善舞，能写会画，还会弹钢琴、拉二胡呢！③小丽多艺多才，无论是学业仍是艺术方面都有着出色的发扬。在学业上，她成绩优异，往常获取各式奖项；在艺术方面，她能歌善舞，还会弹奏多种乐器。每次学校举办文艺献艺，小丽老是大约给不雅众带来惊喜。她的才华和发奋让东说念主们都对她拍桌齰舌。雨下得真大……①雨下得真大！黄豆大的雨滴直砸下来，小草和小花在雨中耷拉着头，地上很快积起了一个个小水洼，不一会儿，地上就汇成了一条条小河。②雨下得真大！雨点在雨伞上溅起一朵朵剔透的水花，顽劣地跳跃着、敲打着。雨更大了，房顶上、街说念上，很快溅起了白花花的水雾。雨珠打在车身上、雨棚上，发出敲饱读一样的声息，似乎是大天然在开一场广泛的音乐会。③雨下得真大，仿佛太空被捅破了一个大洞，雨水滂沱而下。街上的行东说念主匆忙匆中忙地侧目着雨水，车辆巩固行驶，或许发生不测。迢遥的建筑物在雨幕中乍明乍灭，所有世界都被雨水袒护。这场大雨持续了很久，给东说念主们的活命带来了诸多未便，但也让东说念主们感受到了大天然的威力。第七单元【交流平台】围绕“习作中如何有强壮地用上平时积蓄的语言”伸开交流，增强操纵平时积蓄的语言的强壮。先凭证问题进行想考：在习作中是否有强壮地操纵了平时积蓄的语言材料？然后凭证教材中所出示的两个例子进行交流。例一，先想想“泄劲丧气”在《鹿角和鹿腿》一课中庸在例句中的道理，体会一下词语操纵准确的平允；例二，相比一下原句与仿写句的相通之处，感受一下仿写的平允。终末，交流我方平时习作中有强壮地用上了哪些积蓄的词语，仿写了哪些句式。同学间不错相互评一评词语用得是否合适，仿写得是否安妥。考点1：主理著述描写事物的法子。答题模板：找启航扬时辰/地点处所/事情发展变化的文句+判断描写法子（时辰法子、空间法子、事情发展法子）。考点2：主理著述描写事物的结构档次。答题模板：梳理著述内容，分手档次+判断结构档次（总分总、总分、分总）。考点3：从不同方面了解事物。答题模板：凭证题干条目，梳理著述内容+归纳事物的各方面内容。【文句段操纵】一、“你可知说念，大海的深处是若何的？”这是《海底世界》的伊始。请你也用雷同的伊始写一段话，向别东说念主先容一种事物。理会：用问句作为著述的伊始，不仅不错引发读者的阅读风趣，况且能揭示著述的主要内容。第一个问句，领先要融会“奇妙”的道理，然后想考石头的“奇妙”不错从哪些方面发扬出来，如大小、时势、表情等，要写的内容应该杰出石头的什么特性，然后围绕着这个特性来说。第二个伊始，不错进行拓展操纵，先接洽活命实践，把句子补充好意思满，比如“你是否传说过，那座城市有何等娇娆？”然后尽量在问句中说出事物的特性。参考谜底：1.你可知说念，那座山上的石头有何等奇妙？那些石头千姿百态：有的像一只展翅欲飞的雄鹰，扑扇着翅膀，想要飞向蓝天；有的像一只顶天立地的公鸡，挺胸昂首，对着红日，大声颂扬；有的像破土而出的蘑菇，撑伊始顶的大伞为行东说念主遮风挡雨；有的像从天而下的大桃子稳稳地落在一个平平的石盘上……每块石头都逸态横生，惟妙惟肖！2.你是否传说过植物也有我方的语言？为此，科学家们从不同的角度进行了普通的有计划。自后他们发现：许多植物在受到伤害时，会开释出一种蒸发性的“体味”信号，隔壁植物选择到这种“信号”，就会启动提神系统。如：羚羊或长颈鹿吃槐树的树叶时，槐树的树叶就产生一种有毒的苦味物资，周围通盘的槐树像是接到预告似的也都不甘人后地开释出毒素保护我方。3.你可知说念，那片海里的珊瑚有何等绚丽？那些珊瑚五彩斑斓：有的像一丛绽放的花朵，绚烂多姿，仿佛在海底世界中轻歌曼舞；有的像一座汜博的城堡，屹立不倒，防守着海洋的深处；有的像一条曲折周折的小径，穿梭其中，仿佛能引颈你走向神秘的黑甜乡；有的像一颗颗剔透的珍珠，逍遥沉迷东说念主的光辉，点缀着高深的海底。每片珊瑚都神奇而生动，有血有肉！二、读读底下的寻物缘由，慎重形态，照神态写一写。理会：寻物缘由，是指个东说念主或单元丢失物品后但愿通过缘由得到匡助找回物品的一种应用文。寻物缘由一般不错贴在失物地点或大街上，也不错刊登在报纸上，或者通过麇集、电台、电视台播放。寻物缘由一般包括标题、正文、题名三项内容。1.标题。不错使用“寻物缘由”，也不错具体一些如“寻钥匙缘由”“寻飞机模子缘由”等，2.正文。正文一般包括以下三方面内容：（1）丢失物品的详确先容。包括称呼、数目、时势、质量和丢失的时辰、地点等。（2）寻物者的接洽方式。包括住址、电话、邮箱等。（3）如有必要，还不错写明给以薪金之类的话语。3.题名。在缘由的末尾，一般要有姓名、单元等，还要署上发文的日历。参考谜底：寻物缘由昨天晚上，我失慎将一串钥匙落在了小区健身行动室，上头有一个金属制成的小羊钥匙扣。如有拾到者，请与我接洽，电话是XXXXXXXXXXX，相等感谢！XX小区3号楼4单元 202室 王夕羽11月20日第八单元【交流平台】能总结复述故事的方法。先总结本单元复述故事的方法，交流如何借助表格、示意图和笔墨辅导等复述故事。然后目田朗诵文中三个小伙伴的对话，望望我方知说念了什么，画一下重要文句，梳理复述方法，说说这么作念的平允。终末遴荐一个长篇故事，在小组内伸开接洽，遴荐一种方式，如借助表格、示意图和笔墨辅导，团结进行复述训练。欢欢：借助一定的方法有助于好意思满、有序地复述篇幅较长、内容相比丰富的故事。在学习课文《慢性子成衣和急性子主顾》时，我先谨慎阅读课文，然后完成了课后第二题的表格（教材101页），复述时我看着表格很容易地就用我方的语言把故事的内容复述出来了。乐乐：你的这个方法真好。我往常用的方法即是借助示意图复述课文内容。在复述《漏》这个故事时，我看了课后的示意图和笔墨辅导（教材 108页），就像看到了故事的所有过程，是以我疏忽地就将所有故事讲出来了，莫得漏掉任何一个故事情节。好意思好意思：我在读课外故事时，操纵了借助笔墨辅导的方法复述故事。比如我在读《盘古开天地》这个故事时，就借助“……变成了……”这个句式，把故事的主要内容复述出来了。考点1：收拢重要文句，借助表格或示意图了解故事内容。答题模板：梳理表格/示意图的信息，定位至文中的接洽内容+从中收拢重要文句，索求或详细谜底。考点2：凭证重要身分，主理故事内容。答题模板：收拢重要身分（照往事扮装、时辰、地点、缘起、经过、阻挡等）+串联身分，梳理故事的主要内容。【文句段操纵】一、读一读，体会两个句子中加点部分发扬的情景，再试着写一写这么的句子。理会：“噌的一下子”“扑通一声”中“噌、扑通”都是拟声词。拟声词，即模拟事物的声息的词在句子中恰到平允地操纵拟声词，能生动形象地发扬事物的特性、东说念主物的神色或动作的气象，使读者有推己及人的感觉。第一个句子中，“噌的一下子”让咱们仿佛看到了主顾站起来的刹那间，发扬出主顾内心十分张惶。第二个句子中“扑通一声”，生动地写出椰子掉进水里的声息。参考谜底：夏天嗖的一下就到了他使劲一推，门嘎吱一声开了。他咕咚咕咚喝了一大碗水。我啪的一声把电话挂断了。忽听得咔嚓一声，树枝断了。他猛地一撞，门嘭地一声开了，声息振荡在空旷的走廊里。他稀里哗啦地连气儿喝结束整杯水，仿佛干渴的沙漠得到了甘露。我嗖的一下把电话线扯断了，电话那头传来了嗞嗞的断线声。忽然间，咔嗒一声，树枝撅断了，叶子簌簌地落了一地。二、你以为底下的故事题目好奇吗？说几个这么的题目，和同学交流。理会：本题中的四个题目相等好奇。领先，这四个题目都叮咛了故事的主东说念主公。举例，“慢性子成衣和急性子主顾”叮咛了故事的主东说念主公是成衣和“主顾”；“胖驴和瘦马”叮咛了故事的主东说念主公是“驴”和“马”。其次，这四个题目还告诉了咱们故事的主东说念主公的特性。举例，“大个子兔子和小个子狼”，告诉咱们兔子的特性是“大个子”，狼的特性是“小个子”。终末，每个题目中的两个主东说念主公的特性人大不同。举例，“大方的魔法师和小气的巫婆”中，魔法师和巫婆一个大方，一个小气。特性人大不同的东说念主物碰到通盘，发生的故事一定很专诚想，题目引发了读者的阅读风趣。参考谜底：豪放的穷东说念主和爱惜的富东说念主惊骇的狮子和勇敢的老鼠三、照神态，用我方的话转述别东说念主说的话。理会：读一读例句，相比两句话的不同，从而发现在转述别东说念主说的话时要慎重以下几点：要融会别东说念主说的话的道理，准确转述；别东说念主说的话中的第一、第二东说念主称要改换；口吻词要省去；若是把转述的话写下来，不需要使用冒号、引号。慎重：在把引述内容改为转述句时，引述内容中若是有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。如：小李对小何说：“我今天要批这些文献。”改：小李对小何说，他今天要批那些文献。参考谜底：成衣又补充一句，不外，他指的是来岁冬天。匹俦婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，生怕漏！补充：径直叙述句：小红说：“我最喜欢的动物是熊猫。”转述句：小红说她最喜欢的动物是熊猫。径直叙述句：王西宾对咱们说：“来日咱们将进行一次数学测试。”转述句：王西宾告诉咱们，来日咱们将进行一次数学测试。径直叙述句：小李对小张说：“我不错借你的条记看一下吗？”转述句：小李问小张他是否不错借小张的条记看一下。径直叙述句：姆妈对孩子说：“你应该把玩物打理好。”转述句：姆妈告诉孩子他应该把玩物打理好。径直叙述句：爸爸说：“我今天晚上要加班，回家可能会晚少许。”转述句：爸爸说他今天晚上要加班，回家可能会晚少许。【开年第一更】三下全册四字词语整理（我作念的！别抄袭！别搬运！）2024-02-10

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【开年第二更】四下全册四字词语整理（我作念的！别抄袭！别搬运！）2024-02-10

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四下全册阅读常识点（我作念的！别抄袭！别搬运！）2024-01-24

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迷水商城迷水商城四下全册园地常识点（我作念的！别抄袭！别搬运！）2024-01-24

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五下讲义必背内容整理（我作念的！别抄袭！别搬运！）2024-01-24

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五下全册单元常识清单·上（我作念的！别抄袭！别搬运！）2024-01-24

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迷水商城五下全册单元常识清单·下（我作念的！别抄袭！别搬运！）2024-01-24

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五下全册阅读常识点（我作念的！别抄袭！别搬运！）2024-01-23

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五下全册园地常识点（我作念的！别抄袭！别搬运！）2024-01-23

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十八禁游戏 高端嫩模 海角社区 国产原创中出 半糖次元 五下全册四字词语整理（我作念的！别抄袭！别搬运）2024-01-23

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迷水商城迷水商城五下阅读常识点默写版（我作念的！别抄袭！别搬运！）2024-01-23

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五下试卷文句段操纵训练题（我作念的！别抄袭！别搬运！）2024-01-23

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迷水商城迷水商城六下小练笔选题汇总（我作念的！别抄袭！别搬运！）2024-01-22

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迷水商城六下阅读常识点默写版（我作念的！别抄袭！别搬运！）2024-01-22

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迷水商城六下试卷文句段操纵训练题（我作念的！别抄袭！别搬运！）2024-01-22

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六下四字词语（我作念的，别抄袭，别搬运！）2024-01-21

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迷水商城六下语文园地（我作念的，别抄袭！别搬运！）2024-01-21

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迷水商城迷水商城六下阅读常识点（我作念的，别抄袭！别搬运！）2024-01-21

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迷水商城六下全册常识清单·上（我作念的，别抄袭！别搬运！）2024-01-21

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迷水商城六下全册常识清单·下（我作念的，别抄袭！别搬运！）2024-01-21

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